Establecer las bases para el fortalecimiento de una convivencia fundada en el amor, en la verdad, en el respeto mutuo, en el diálogo, en la libertad, en la justicia, en la responsabilidad, en la reflexión crítica, que permita lograr las condiciones razonables para el desarrollo del proceso educativo integral.
Responder a las expectativas de la comunidad educativa respecto de la regulación de las relaciones interpersonales de sus miembros.
Clarificar, fortalecer y sostener los diferentes roles dentro de nuestro establecimiento, tanto los que correspondan a los adultos, como aquellos que son propios de los adolescentes, dejando claramente establecida la asimetría y las diferencias en sus responsabilidades.
Concretar una Convivencia Democrática en el establecimiento, entendiéndose por tal al “desarrollo de un tipo de conciencia” en la que:
Se reconocen los derechs de las personas.
Se legitiman las diferencias.
Se participa y se solicita participación en las cuestiones de interés común.
Se consultan y se buscan acuerdos para la toma de decisiones.
Se cumplen responsablemente los deberes.
Se establecen los modos de prevenir los conflictos, se los reconoce institucionalmente cuando surgieren, se fijan los procedimientos para resolverlos y se evalúa el impacto de los mismos.
Durante el ciclo lectivo 2023 y de lo que va del 2024, durante las Jornadas de Convivencia Escolar, el ICS procedió a analizar y reformular los Acuerdos Institucionales de Convivencia. En el proceso participaron directivos, docentes y alumnos, representante de los padres y del personal de mantenimiento de la escuela. Posteriormente se sometió el borrador del acuerdo a la consideración de su Comunidad Educativa durante la tercera Jornada de Convivencia.
El presente acuerdo se basa en lo establecido en la Ley de Educación Nacional N° 26206, la Ley de Protección Integral de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes N° 20061, Ley Nacional de Educación Sexual Integral N° 26150, Ley de Educación Provincial N° 13688, Ley Provincial de Educación sexual Integral N°14744 y Ley de la Promoción y Protección Integral de los Derechos de los Niños N° 13298/05, en el Decreto 2299/11 Reglamento General de Instituciones Educativas de la Provincia de Buenos Aires, en la Resolución 1650724, en la Comunicación Conjunta 1/23 y en el Ideario de nuestro Instituto.
El ejercicio responsable de la libertad, es una competencia que se desarrolla. Es objetivo de la escuela favorecer el ejercicio de la libertad, el compromiso, el autocontrol, el diálogo y la valoración de las diferencias. Pero, en estos mismos términos, se reconoce la existencia de actos discriminatorios, irresponsables o descontrolados los cuales deben ser tratados con la seriedad debida y corregidos.
Una convivencia de calidades uno de los factores que inciden significativamente en la vida escolar de los alumnos; en virtud de ello nuestro Instituto propone un grupo de Objetivos de Convivencia que nos ayuden a preservar y recrear el necesario clima de respeto, cordialidad, alegría y trabajo que debe reinar en nuestro establecimiento.
El Acuerdo Institucional de Convivencia encuentra como instrumento para su evaluación a los Objetivos de Convivencia, que se convierten en instancias fundamentales referidas a:
La aceptación de pautas y normas reglamentarias del Colegio
Pretendemos con este objetivo no sólo que se conozca y acepte la reglamentación, sino que se desarrolle un juicio crítico con respecto a la misma, que se conozca el valor de los límites, que no se los viva como una carga, en fin, que se actúe con honestidad y lealtad en todo aquello que hace al adecuado desempeño de jóvenes y adultos en las instituciones y por ende en la sociedad.
La relación con las personas
Con este objetivo se busca educar en el respeto, la comprensión, la colaboración y la valoración de las personas, tanto sea un alumno, un docente, personal administrativo, de mantenimiento o un compañero.
La integración a la vida escolar.
Buscamos a partir de este objetivo que se tome conciencia de la importancia que tiene la construcción de una sociedad y responsable de que ésta sea más justa y solidaria, mediante el esfuerzo, colaboración y trabajo de toda la comunidad educativa. Por ello la participación en las actividades propuestas, sean curriculares o extra programáticas, debe ser asumida con dedicación y compromiso en su desempeño.
La adhesión íntima, progresiva y profunda al don de la Fe.
Consiste en conocer, analizar y aplicar las verdades de la Fe a través del cumplimiento del estudio, investigación, celebraciones y toda propuesta que se realiza desde el Departamento de Catequesis.
Cuidado de la vida y la integridad física de las personas.
Relacionarse respetuosamente con los demás integrantes de la comunidad educativa.
Uso del diálogo como forma de resolución de conflictos
Participar respetuosamente de los actos escolares y ceremonias religiosas.
Incorporación de los conocimientos a partir de los actos cotidianos de la vida escolar.
Sinceridad y honestidad en el accionar cotidiano.
Cuidado de los bienes propios y ajenos, como así también de los instrumentos, herramientas y de las instalaciones edilicias.
Mantener un clima ordenado, donde se privilegien los buenos modales, la cortesía y el uso de un vocabulario apropiado.
Responsabilidad en la tarea.
Ser respetados en su dignidad y libertad de conciencia y a no ser objeto de ninguna discriminación o actitud de injusticia.
Expresar su opinión responsable y oportunamente, así como también a tener libertad de buscar, recibir y difundir información e ideas, encuadrado siempre en el estilo y normas de convivencia del Instituto.
Ser escuchados respecto de todos los hechos que los involucren.
Peticionar individual o colectivamente ante docentes y autoridades.
Ser evaluados en sus desempeños y logros conforme a criterios explicitados y a ser informados al respecto.
Representar al Establecimiento, previa autorización de los padres o tutores, en los eventos de diversa naturaleza para los cuales fueran designados por Directivos del establecimiento.
Participar en toda actividad programática o extra-programática auspiciada u organizada por la institución.
Utilizar, acceder crear y compartir contenidos e información en y de los distintos medios y redes de información, en formatos variados y con diversos dispositivos tecnológicos.
Conocer los contenidos y criterios de evaluación de cada espacio curricular.
Integrar organizaciones estudiantiles, para participar en el funcionamiento de la institución educativa.
•Campera: color azul, con logotipo del Instituto en la parte superior izquierda o campera de abrigo de color azul lisa sin inscripciones.
•Pantalón: color azul, con vivos rojo, blanco y azul, desde la cintura hasta el final. Bermuda azul con logotipo del Instituto en la pernera izquierda.
•Remera deportiva: color azul, con mangas cortas y apliques en el cuello y en las mangas, con logotipo del Instituto en la parte superior izquierda.
•Chomba reglamentaria color celeste, manga corta y apliques en el cuello y en las mangas con el logotipo del Instituto en la parte superior izquierda.
Zapatillas.
El alumno/a que vaya vestido de forma incorrecta no podrá entrar a clase. En estos casos tendrá la opción de llamar a casa y pedir que se le traiga al colegio ropa adecuada.
El uniforme será de uso obligatorio para ingresar al Instituto, durante el horario escolar y para cualquier actividad organizada por el mismo.
Nota:Las familias personalizarán todas las pertenencias de los alumnos/as, poniendo nombre y apellidos, para evitar extravíos y/o pérdidas.
Cabello: aseado y cuidadosamente peinado. Para Taller y Ed. Física recogido. Rostro perfectamente afeitado.
Respetar el horario de ingreso al aula al comienzo de la jornada y a la finalización de los recreos.
No ingerir comidas o bebidas en el aula.
No fumar ni beber alcohol dentro de la Institución.
Respetar los ámbitos de permanencia dentro de la Institución.
No retirarse del establecimiento sin la debida autorización.
No generar o participar en actos de indisciplina o de violencia individual o grupal, de cualquier tipo.
Durante el tiempo del recreo no podrán permanecer en las aulas ni pasillos, respetando los espacios ya determinados.
Los alumnos no podrán salir del aula durante la hora de clase excepto en caso de fuerza mayor y con autorización previa del docente a cargo.
Respetar momentos y símbolos patrios y/o religiosos.
Los alumnos no podrán utilizar dentro del aula, elementos que no guarden relación con el proceso de enseñanza-aprendizaje, salvo aquel que sea requerido por alguna Asignatura. En caso de pérdida o rotura el colegio no se responsabiliza.
Emplear un vocabulario adecuado, acorde al comportamiento ético-social que corresponda al perfil de nuestra Institución educativa.
Respetar los bienes de la Institución, de sus pares y/o terceros.
No está permitido el juego de cualquier tipo de cartas.
Cada alumno del Instituto iniciará el ciclo secundario con 100 créditos, que representa la confianza que se le tiene por el respeto hacia las normas institucionales y valores de las personas, contribuyendo en el desarrollo de las acciones que favorezcan una convivencia respetuosa.
Los créditos se podrán perder ante acciones que vayan en contra de las normas establecidas en el presente Acuerdo Interno de Convivencia (AIC) pero podrán recuperarse a través de acciones que tiendan a mejorar las relaciones humanas, los espacios en el Instituto, el mantenimiento en general y con todas las actividades relevantes que consideren las Autoridades del I.C.S. Esta recuperación de puntos se encuadra en que el espíritu del presente, prioriza la reparación y la superación por sobre la sanción. Por lo tanto, la recuperación de los puntos de credibilidad estará en las manos de cada alumno.
El alumno y su entorno educativo centralizarán los diferentes conflictos o dificultades en el Preceptor del curso, sea que involucren a alumnos, cursos, docentes, familias, directivos u otros. Es decir que el Preceptor será quien recepcione las dificultades y decidirá, luego de analizar la problemática presentada, el camino más apropiado a seguir, teniendo en cuenta que en primera instancia existirá un momento de diálogo para poder ahondar en el tema con quien o quienes corresponda.
Hacer un análisis sereno de la situación.
Ayudar a quien ha transgredido una norma de este acuerdo, a tomar conciencia de las consecuencias de su comportamiento para los otros y para sí mismo, así como el valor que se encuentra detrás de la norma mediante la reflexión.
Escuchar con oído y corazón lo que éste tenga que decir como descargo.
Evaluar la gravedad de la falta, las consecuencias reales, el grado de negligencia y premeditación.
Documentar y comunicar fehacientemente las medidas, reparaciones o acciones correctivas al alumno y a sus padres, por los medios habituales.
Hacer un seguimiento del caso y ante un cambio positivo de comportamiento, hacer un reconocimiento expreso.
Toda solicitud de sanción será comunicada al alumno afectado quien ejercerá el derecho a ser escuchado. De la consiguiente evaluación del relatado efectuado podrá suceder:
obtener mayor información.
Toma de decisión final; esta decisión podrá significar eximir de sanción al alumno o bien, la aplicación de una medida correctiva, la cual puede ser:
Apercibimiento oral.
Llamado de atención (notificación a los padres por Acadeu)
Descuento de créditos (notificación a los padres por Acadeu)
Las últimas dos sanciones son autorizadas por los Directivos del establecimiento.
Como se ha expresado, el alumno recibe al comenzar el primer año de la Escuela Secundaria un total de 100 (cien) créditos, como manifestación de la confianza en él depositada. Ese total podrá disminuir por faltas a las normas de la vida escolar.
En la pérdida de créditos se deberá prestar especial atención al arribar a los 50 (cincuenta) créditos, situación que implicará para el alumno quedar en situación de riesgo en cuanto a su continuidad como alumno regular de la Escuela y le demandará una adhesión más estricta al Acuerdo Institucional de Convivencia, lo que requerirá indudablemente de su compromiso de cambio (por escrito) y de un eficaz y necesario acompañamiento familiar.
De persistir en actitudes negativas, el alumno perderá la posibilidad de ser matriculado en el año siguiente; es decir, se condicionará su matriculación a una mejora actual, concreta y efectiva de su comportamiento quedando dicho compromiso registrado en acta.
La pérdida total de puntos de credibilidad implicará la "no matriculación" para el siguiente ciclo lectivo.
La dinámica de las relaciones pactadas y establecidas en el Acuerdo Institucional de Convivencia, permitirá al alumno que ha tenido disminución de créditos la posibilidad de poder recuperarlos parcialmente o en su totalidad, al revertir sus actitudes negativas y situaciones de conflictos, y exteriorizar en actos concretos, en proyectos que persigan el bien de la comunidad y en sus relaciones personales una intencionalidad positiva de superación.
El proceso de recuperación de puntos nunca podrá superar los 100 (cien) otorgados al principio.
El saldo de los puntos resultantes al finalizar cada ciclo lectivo se trasladará al año siguiente y sólo podrá modificarse por decisión final del Equipo Directivo.
Los acuerdos áulicos entre docentes y alumnos permiten establecer las pautas que rigen la convivencia dentro del aula. El respeto, la confianza y la disciplina son fundamentales para la realización de estos acuerdos. Son las primeras normas que se dan mutuamente los alumnos y docentes para el desarrollo diario de las actividades de clase.
Estos acuerdos deben estar comprendidos dentro del AIC y una vez establecidos, son refrendados por el Director y notificados a los Padres.
Recibir la información necesaria para su desempeño profesional y su integración personal a los proyectos institucionales que se encuentren en ejecución o que se proyecten iniciar.
Ejercer su actividad docente en las condiciones pedagógicas adecuadas.
Presentar proyectos y/o sugerencias, que consideren importantes para la formación integral de los alumnos y/o el mejoramiento del Instituto, por las vías establecidas institucionalmente, así como también a obtener una respuesta a su presentación en un plazo preestablecido.
Recibir asesoramiento pedagógico, cursos de capacitación (internos y externos), etc. como forma de acrecentar su acervo cultural que redundará en un crecimiento personal y profesional.
Participar en las celebraciones religiosas, actos patrios, ferias, exposiciones y otras, propuestas por el Instituto.
Pedir la mediación de los directivos, cuando se planteen conflictos o divergencias en el área pedagógica y/o de la convivencia con sus colegas u otros miembros del establecimiento.
Citar a los padres de los alumnos que presenten problemas de aprendizaje, a fin de conversar con ellos para mejorar la situación escolar de sus hijos, con la notificación previa a los directivos del ICS.
Requerir a los alumnos un vocabulario digno de un ámbito educativo.
Requerir a los padres de los alumnos - cuando así no lo hicieren - un trato respetuoso en las entrevistas que se mantengan con ellos, sean éstas concertadas por la escuela o a requerimiento de los Sres. padres.
Ser atendido por los miembros del equipo de conducción cuando sienta la necesidad de presentar una inquietud o disconformidad sobre una situación específica.
Es obligación del docente leer y cumplir con lo establecido en los siguientes documentos:
Del Reglamento General de Instituciones Educativas de la Provincia de Buenos Aires, del Título II Actividad Educativa el Capítulo 1, Acto Educativo y el Capítulo 2, Marco General del Trabajo Docente y Tarea Docente.
De la Comunicación Conjunta 1/2023, “Actualización de la guía de orientación para la intervención de situaciones conflictivas y de vulneración de derechos en el escenario escolar” Primeras Intervenciones pág. 61 a 67.
Normas y Criterios para la Prevención de abusos, Protección y Acompañamiento de Niños y Niñas, Adolescentes y Adultos Vulnerables de las Instituciones Educativas de la Diócesis de Morón.
El ICS pondrá a disposición de los docentes los documentos para su lectura.
No podrán utilizar dentro de los salones de clase, talleres o laboratorios, elementos que no guarden relación con el proceso de enseñanza-aprendizaje, como, por ejemplo, celulares, cámaras, etc. salvo en aquel caso que sea estrictamente necesario para el desarrollo de la clase.
A ser informado del contenido del Ideario y del Proyecto Educativo del Instituto Cardenal Stepinac.
A ser respetados, escuchados y atendidos debidamente por los otros miembros de la comunidad educativa, en cuanta oportunidad debiere actuar con el objeto de ejercer su paternidad responsable.
A que se preserven y/o enriquezcan los rasgos que identifican la cultura y el estilo institucional.
A que se les facilite el encuentro y diálogo con directivos, docentes y personal no docente cuando lo solicitaren.
A ser informado sobre el desempeño escolar de su hijo.
Cumplir y hacer cumplir fielmente lo prescripto en estas normas como una manera de respaldar la labor educativa que desarrolla el establecimiento y contribuir a una convivencia armónica.
Respetar el ejercicio de la autoridad desarrollada en el ICS, la cual se inserta en los lineamientos de la Iglesia y en las leyes del Estado (nacional y provincial).
Respetar al personal del establecimiento en los distintos encuentros que pudieren tener con ellos.
No desautorizar ni desacreditar a ningún miembro del personal del establecimiento.
Preocuparse de que su/s hijo/s cumplan diariamente con los estudios y con las tareas encomendadas.
Supervisar diariamente el uniforme y la presentación personal del alumno.
Establecer y fortalecer vínculos entre la escuela y el hogar, asistiendo a los encuentros organizados por el Instituto.
Cumplir con las obligaciones emanadas del Contrato de Enseñanza
Responsabilizarse por el cumplimiento de las formalidades administrativas.
Presentarse a las citaciones que cursare el establecimiento, en tiempo y horario establecido.
Atender diariamente el sistema de información online del Instituto.
Es el órgano permanente de consulta para el abordaje los temas vinculados a la convivencia institucional que involucra - a través de sus representantes – a todos los actores del sistema educativo del establecimiento y para el análisis, evaluación y deliberación de todo asunto o proyecto institucional puesto a su consideración, ofreciendo un asesoramiento al Equipo Directivo de la Escuela.
El C.I.C. en el I.C.S. estará formado por el Director, un representante del cuerpo docente, un preceptor, un miembro del personal auxiliar y seis estudiantes, elegidos democráticamente por sus pares
La duración de sus mandatos se establece de la siguiente manera:
Un (1) año para los representantes de los alumnos.
Dos (2) años para los representantes de los docentes.
1.- El Director del Nivel Secundario del ICS tendrá como funciones respecto del CIC:
Presidir el Consejo Interno de Convivencia (en su ausencia designará a un miembro del Equipo Directivo para que lo reemplace).
Someter a la consideración del CIC – a modo de consulta – temas vinculados con la convivencia institucional, así como también de todo o proyecto institucional que estimare oportuno elevarle.
Confeccionar, con intervención de los sectores involucrados, el cronograma electoral, coordinando los tiempos y las fechas en que se cumplirán las distintas etapas del mismo (podrá delegar en otro la realización de esta tarea)
Extender las constancias de designación a los miembros titulares y suplentes del CIC, al concluir las elecciones en cada sector.
Convocar a reunión excepcional cuando observare que las recomendaciones efectuadas por el CIC no responden al Acuerdo Interno de Convivencia, o bien no acuerda por razones debidamente fundadas con dichas recomendaciones. (En este caso presidirá obligatoriamente la sesión y la iniciará con una explicación de los fundamentos de la convocatoria para poner a consideración nuevamente la propuesta)
2.- Cada integrante del CIC dispone de voz y un (1) voto. Este será personal y secreto. En caso de empate el Director tiene doble voto.
3.- El CIC delibera y recomienda con al menos la mitad más uno de sus miembros.
4.- Las recomendaciones que el CIC dirige a la Dirección del Instituto se harán por escrito y deberán estar firmadas por los miembros del cuerpo que intervinieron en la sesión.
5.- El Consejo Interno de Convivencia sesionará ordinariamente al menos una vez cada dos meses de acuerdo con el cronograma que se diseñe al respecto. Cada reunión tendrá su orden del día. Ante una situación emergente, la Dirección y/o al menos la mitad más uno de sus miembros puede convocar al CIC a una sesión extraordinaria.
6.- Colaborar con la Dirección en tareas tales como:
Responder a las consultas efectuadas por la Dirección
Revisión de Normas de Convivencia
Proponer modificaciones las Normas de Convivencia
Diseñar estrategias de prevención de conflictos
Proponer actividades para promover la convivencia armónica
Difundir información vinculada con la convivencia
Efectuar recomendaciones para aquellos casos en que la Dirección necesitare de su intervención
7.- Todas las actuaciones relacionadas con el CIC deberán ser debidamente consignadas en un libro de actas destinado a tal fin, el que será presentado ante el Inspector de Enseñanza cada vez que este así lo requiera.
La revisión del presente Acuerdo Interno de Convivencia se llevará a cabo, durante las Jornadas Institucionales de Convivencia que establezca el Calendario Escolar. También se podrá realizar cuando alguna circunstancia especial, a juicio de la Dirección del establecimiento y/o la mitad más uno de los miembros del CIC, así lo determine.
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